文章摘要:本项目从八年制医学生临床解剖学教学入手, 根据临床解剖学内容选择专科医生授课, 探索基础与临床的深度融合。本项目采用自编的问卷就基础与临床融合式教学效果进行评价, 李克特量表（Likert scale）计分, 同时采用项目分析法分析问卷每个题目得分与总得分的相关性, 用探索性因素分析法评估自编问卷的主成分。结果显示:95%以上被测医学生认为基础与临床融合式教学是有必要的, 实用性好, 并且能够帮助医学生较好地结合临床疾病理解解剖结构, 同时培养了医学生的临床思维;仅有不足10%的学生认为能够较好地将基础与临床病例有效联系起来, 超过35%的学生感觉有难度;54%的医学生认为临床医生尚不能完全代替基础老师授课。提示基础教师与临床医生融合式教学具有吸引力, 是可行的, 但临床医生尚不能完全代替基础老师授课临床解剖学。

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