文章目录

1 我校《人体解剖学》教学现状与存在问题

2 翻转课堂应用于“解剖教学”的积极意义与挑战

2.1 翻转课堂的定义

2.2 翻转课堂应用于“解剖教学”的积极意义

2.3 翻转课堂应用于我校“解剖教学”的挑战

3 基于任务驱动的《人体解剖学》翻转课堂教学实践

3.1 实践过程

3.2 实践结果

    3.2.1 学生满意度调查分析

    3.2.2 学生学习程度调查分析

    3.3.3 教师观察结果

4 小结展望

文章摘要:<正>本研究试图将任务驱动教学法和翻转课堂教学模式的理论结合,通过具体的实践研究来探索基于任务驱动的翻转课堂教学教学模式能否取得更好的《人体解剖学》教学效果。首先,在详细了解学校学情的基础之上、结合任务驱动的翻转课堂教学模式对《人体解剖学》课程教学、教学活动设计、教学流程进行分析,利用教育资源构建课程中基于任务驱动的翻转课堂教学设计框架。

文章关键词:

论文分类号:G434;R-4